时间:2023-07-31 12:13:56 点击:20
多数孩子上课发呆、走神等问题是由于注意力难以集中导致的,这并不是孩子的错,孩子无法集中注意力是缺失这种能力,并不是故意的,多以家长一定不要误解孩子,不要采用极端的方式惩罚孩子。
一、学习时容易分心,听见任何外界声音都要去观望;
二、上课很不专心听讲,常常东张西望或发呆、喜欢做小动作、精力难以集中、不易参与到课堂活动中;
三、每次学习都不能坚持较长时间,不时找借口喝水、上厕所、出门;只要有一点声音就能吸引正在学习的他;
四、进入学习状态缓慢、易受干扰、不能坚持把一件事情做完;
五、做作业,边做边玩,常少做或做错、拖拉、无秩序、作业完成质量差;不注意细节,在做作业或其他活动中,常常出现粗心大意的错误:读书、写字经常出错;爱丢失东西或特别不爱惜东西;
六、常常把别人的话当耳旁风,无法按他人要求做事;
七、做事难以持久,一件事没做完又去干别的事;常常丢三拉四,常常不愿意或逃避需要用脑的事情,遇事易冲动,好发脾气;
八、与人说话时,常心不在焉,似听非听;
九、在日常生活中,常常很难安排好自己的日常学习和生活。
孩子睡眠不足或感到疲劳,天热、口渴、生病或某种原因引起的情绪不安等都会影响注意力的集中;孩子不善于转移注意力。孩子在听完一个有趣的故事后,可能受其中某些情节的影响而忽视了妈妈的提问,出现分心现象;外界干扰引起的,环境繁杂、喧闹等使孩子的注意力不易集中;教育内容、方法不符合孩子的年龄特点。教育内容太深,孩子不能理解,或太浅缺乏新鲜感,都不能吸引孩子的注意。另外,教学方法不够灵活,不注意动静搭配,或活动要求不够明确等都会影响孩子的注意力。
竞思注意力训练利用大脑思考所发出的电波,分析大脑的注意力程度。当大脑高效使用时,竞思训练奖励大脑,奖励分数;大脑低效使用时,训练仪提醒培训者,扣除分数。高效用脑被不断奖励,而低效用脑被提醒和及时纠正。通过与训练程序互动,正确高效的使用大脑时,学员大脑不断被奖励,从而学习和巩固正确的注意力方法,根本提高注意力能力。
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