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父母应避免对孩子的行为过多的不必要的限制,尊重孩子,以朋友的身份平等地对待孩子,给孩子一定的空间去*探索,这是从源头上治理逆反心理和反抗行为的办法,让孩子感受到被了解、被接纳、被理解,不要用高压手段或恐吓威胁。逆反心理的发生,正是出于孩子对父母的不满或愤怒。压服和威胁虽然一时可以使逆反心理和反抗行为减少,但却增加了孩子的内心的愤怒,助长了潜在的矛盾。和孩子谈话或讨论问题时,不要一开始就批评孩子,或反驳孩子的意见,那样会将双方的观点对立起来,接下来你说什么孩子都可能说“不”。相反,尝试先谈论一些你可以和孩子达成共识的话题,营造和谐愉快的谈话氛围,让孩子在温和的情绪中,从心理上接受父母。一旦从心理上接受了父母,对父母的观点就会认同和接受,在此基础上再逐渐过渡到双方可能存在分歧的话题。此时,由于前边的谈话氛围和心理定势做基础,孩子对于父母有分歧的问题反应就不可能太强烈,双方的沟通就容易进行下去。

初一的孩子刚由小学升到初中,出现厌学的原因有很多,如果孩子真出现这种情况,作为家长也不要一味的批评,强迫孩子,应该找到原因,对症下药。
我认为,孩子刚上初一就出现厌学,原因大致有以下几种:
一是刚由小学升到初中,处于新的环境,周围是都是陌生的老师和学生,如果是交际能力差的孩子跟容易产生排斥感和自卑感,就会出现逃避的想法,不想去学校,不想上学。
二是刚到初中,课程突然变多了,教师的讲课节奏也变快了,孩子的学习成绩可能就跟不上,一下子失去了在小学中的那种优越感,也会产生厌学的情绪。
三是孩子的年龄正处于青春叛逆期,对于外界的干扰缺乏正确的判断,容易义气用事。可能会因为老师或家长的一句批评而逃学,也可能会因为小伙伴们的相互怂恿而忘记了学习,也有可能因为朦胧的男女交往而耽误了学习。再加上初中的班主任管理的也比较严,出现这种请况会挨老师的批评,孩子就会产生对立情绪,从而产生厌学。
在适应新环境和渡过青春期的现阶段问题面前,家长应当正确看待孩子所遇到的困难,肯定孩子所做的努力,并帮助孩子一起锻炼适应性的技能,培养正确的学习方法和学习习惯,从而改变畏学、厌学的心理。
在这一过程中,家长应当改变自己看待问题的角度,认识到孩子在初一阶段暴露问题,解决问题后可以让学习发展的基础更坚实,未来发展的更好。而非用悲观的角度看待孩子的发展,用焦虑和不安的态度对待孩子,只会让孩子对自己的状态产生更多的负面情绪,这也会影响到学习状态的恶化。
耐心,平和地与孩子沟通,引导孩子向积极的方向转变,这样做可以让家长和孩子一起成长,共同进步。
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