时间:2024-12-13 18:31:49 点击:7
1.德育善教育:叛逆少年游戏网瘾戒除学校着重于“问题孩子”教育和“问题家庭”教育,双管齐下的教育原则,青少年教育培训学校的心理教育包括封闭式住校引导、个性化实战性家庭教育服务、“辅导后”教育、文化补习和个性化引导四大内容。
2.重生教育:青少年网瘾戒除学校采用全封闭准军事化管理,以心理辅导为主,同步文化课辅导,根据学生个人情况,定制针对性辅导教育方案,让孩子在学习,生活中感悟人生,磨炼意志,净化心灵,激发潜能,增强体质,造就孩子健康的心灵。
3.青少年素质教育学校:是经过相关部门联合审批的正规封闭式叛逆孩子改造学校,总部位于北京,专业针对08至18岁有“上网成瘾、逆反出走、与父母老师沟通困难,厌学、贪玩、早恋、性格孤僻、自卑、自闭、喝酒、打架斗殴、吸烟、吸毒、奢侈消费”等不良习惯青少年教育叛逆学校。
4.腾飞素质教育:学校主要针对各类沉迷网瘾、早恋、性格懦弱、自卑自闭、亲情冷漠、叛逆、厌学、逃学、离家出走、自理能力差等问题少年进行教育,学校进行正规化,全方位的改造,同时对青少年进行心理疏导和行为矫正。
5.020军事化管教学校:管教模式新颖独特,方案精准可靠。从叛逆孩子的心理分析来看,每一个孩子的叛逆现象都是不同的,此时在管教过程中要根据实际情况来进行设计方案,从而精准落实,在每一个阶段都会有着不同的落实要求和管理措施,确保叛逆孩子转变效果。
6.兴华励志教育:总部位于北京,目前,在北京、浙江、广西、广东均开办有分支机构,专业针对8-18岁网瘾,叛逆、早恋、自暴自弃、离家出走、逃课等等青少年进行心理辅导、行为矫正、素质培养、文化补习、艺术辅导、素体辅导、着重亲情培养的素质教育集团。
7.军培教育:采取准军事化管理,依靠心理教育理念,专业帮助青少年解决严重网瘾,厌学,叛逆,亲情冷漠,离家出走,不知感恩,*倾向,多动症,心理素质低,自私懒惰,生活能力差,缺乏自信等成长问题,签订辅导协议,是值得信赖的全封闭式叛逆学校。
8.励志教育:采取准军事化管理,依靠心理教育理念,专业帮助青少年解决叛逆期问题,是值得信赖的全封闭式叛逆学校。高清监控,专业心理老师一对一引导式教育,24小时响应家长需求,孩子结业后提供后续跟踪反馈服务,成为孩子的良师益友,全国范围招生,师资力量强大,采取小班制教学。
9.励萱青少年叛逆教育学校:教育特色:理论与实践结合,贫困山区生活的深入体验,因材施教、感化、转化教育,关爱与强化训练相结合课程设置:行为习惯训练、心态健康教育、道德法制教育、文化教育教学、业余时间为学员提供琴棋书画、国学、手工艺课程的学习,文化课辅导式结合;跟进教育:建立学生成长档案,不定期进行跟进回访,避免反弹。
10.明阳青少年教育:教育模式:陪伴式教育、军事化管理、贫困山区生活实践教育、专业心理辅导、国学教育、才艺培养、理想与职业规划教育。招生要求:8岁以上青少年 ,身体健康(无遗传病,传染病等)智力正常, 无犯罪记录,无吸食毒品记录;封闭式管理, 军事化管理,小班制教学与大课形式结合。
以上就是这几家叛逆学校排名不分先后,仅供参考,到底选择哪要根据孩子情况而定。
励志青少年教育集团有四大校区,总占地面积48亩。其中,行为强制辅导校区占地24亩,励志素体教育集团以心理辅导校区为该集团的重点校区,是以心理辅导、文化辅导、行为微控三位一体的辅导校区,该校区以心理专家组,有二层教学楼1栋,办公楼1栋,厨房食堂1栋,户外农场6.8亩。其中学生宿舍6间,教室4间(多媒体教室一个),活动室3间,办公室5间,心理辅导室2间,医务室1间,档案室1间,广播室1间,藏书3000册的图书室1间,篮球场、乒乓球、KTV、单双杠等,整套运动娱乐设施一应俱全。总建筑面积达3600余平方米,绿化面积达600平方米。
1.励志青少年教育集团着重于“问题孩子”教育和“问题家庭”教育,双管齐下的教育原则,励志教育集团的心理教育包括封闭式住校引导、个性化实战性家庭教育服务、“辅导后”教育、文化补习和个性化引导四大内容。封闭式住校引导,综合运用心理辅导、行为养成教育、道德和法制教育、文化补习等多种辅导方式引导孩子,引导孩子从成长过程中的心理思想偏差、行为意识偏差、文化学习偏差,中走出来。让孩子恢复成长自信,矫正不良行为习惯,树立正确的人生观、世界观、价值观、学习观、亲情观。
2.个性化、实战性、系统性的家庭教育服务包括:家庭教育方式诊断、青少年成长问题解决系统、个性化家庭教育导师、青少年违法犯罪预防、《成长导报》等服务项目8个。“辅导后”教育是指孩子毕业后的跟踪辅导,为期3年。包括毕业后心理辅导、家庭教育跟踪辅导、个别反弹学生返校再辅导等内容。
3.学历文化补习和升学择校是指经过一段时间特训教育后,孩子表现良好,提出申请,校长批准,安排“一对一”或小班辅导、艺术特长辅导,表现特别好的,可以安排至青少年励志教育培训学校文化班级学习。所有学生经过文化学习后,可以参加当地的文化升学考试,并有机会进入当地理想的学校。
一、家长改变观念。很多家长已然习惯了居高临下,远远俯视孩子的世界。唯有改变观念,孩子的学习感受才能从厌恶、恐惧转化为愉悦与舒畅,从而积极地生活和学习。
二、家庭与学校的联系良好。联系家校,了解孩子的学习生活和日常行为。当孩子对学习或其他问题感到厌烦时,就能尽早找出问题的根源,采取有效的措施来引导和促进他们转变。所以,无论是家长还是学校,都要积极沟通,加强联系,及时、全面、准确地掌握孩子的学习和生活情况,提前防止出现问题。
三、经常与孩子沟通。父母常常在无意间剥夺了孩子的自我空间。父母在孩子需要有*成长空间的时候,常常去干扰了孩子自己的节奏。而且,父母在打扰孩子的时候,都是又会加入自己很多的评价进去,对孩子造成很大的困扰。所以在加强沟通的同时,还要尊重孩子的*空间。
四、信任。父母不应该只关注孩子的学习成绩,更应该关注他们学习和变化的过程。也许很多的父母会说,我不是不信任孩子,只是担心他,但这些做法确实很有可能给孩子传递了一种不被信任的感觉,甚至是被打扰、被控制的感觉。
合理的管束。合理的管束是指是告诉孩子做事的边界,也就是什么事可以做,什么事不能做。管束要有权威:当孩子可能要犯错误,需要管束的时候,要让孩子知道你是严肃的,而且父母提的要求是不能只是惩罚还需要带奖励。合利地管束孩子,可以培养孩子的纪律观念。在给孩子提出要求时,要告诉孩子你提出这个要求的理由。父母双方在管束孩子时要保持统一,如果双方在管束有异议,也最好在孩子不在场时讨论。这样做是为了树立父母的权威信。惩罚不要过度,不然就是虐待孩子,要把孩子管好,还有一个好办法就是在孩子表现好的时候进行奖励。
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